ПРАКТИКУМ
«ИНТЕРАКТИВНОЕ
ОБЩЕНИЕ С ЗАЛОМ»
«ИНТЕРАКТИВНОЕ
ОБЩЕНИЕ С ЗАЛОМ»
Советы для успешной работы с залом
Будьте внимательны к своему внешнему виду, вы демонстрируете пример для подражания.
Выходя играть, всегда имейте больший запас игр, чем нужно.
Будьте внимательны к тем словам, которые вы используете при общении с детьми. Молодежный слэнг - вещь хорошая, но уверены ли вы, что правильно трактуете то или иное слово.
Обращаясь к детям, улыбайтесь. Улыбка всегда располагает к человеку.
Шутите в меру. Помните о том, что шутка иногда может и обидеть человека.
Шутите в меру. Помните о том, что шутка иногда может и обидеть человека.
Всегда начинайте с приветствия. А если вы играете в первый раз, то неплохо и познакомиться, хотя бы просто представиться.
Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь, что ребята правильно вас поняли. Не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте.
Используя при объяснении правил жестикуляцию, не машите слишком сильно руками. Это не смотрится со стороны.
Частенько приходится работать с микрофоном. Заранее попробуйте, как звучит ваш голос, как лучше держать микрофон, что бы слова получались четкими, без всяких лишних звуков.
Работая с микрофоном, помните, что он для того и служит, что бы вы не кричали.
Если в подобранных вами играх детям предстоит выходить на сцену, то продумайте, как это сделать лучше. Можно договориться с радистом о фонограмме, а можно договориться с детьми об аплодисментах. Тут все зависит от условий, в которых вы будете работать.
Выстраивайте игры в логической последовательности, от простого к сложному.
Не забывайте говорить спасибо, да и просто хвалить играющих. А еще лучше, если ребята сделают это сами: Ведущий: А теперь положите правую руку себе на голову. Погладьте, и скажите: "Ах! Какой я молодец!" Или: А теперь положите правую руку соседу на голову. Погладьте, и скажите: "Ах! Какой ты молодец!"
Марк Туллий Цицерон
Древнеримский оратор
“Наилучший оратор тот, который своим словом и научает слушателей, и доставляет удовольствие, и производит на них сильное впечатление”
Марк Туллий Цицерон
Древнеримский оратор
“Наилучший оратор тот, который своим словом и научает слушателей, и доставляет удовольствие, и производит на них сильное впечатление”
Помните!
Начиная играть со сцены, помните, что некоторые игры настраивают детей и подростков на шутливый лад, а это может не состыковываться со сценарием дела. Поэтому, прежде чем выйти играть с залом, поинтересуйтесь, что будет за действие после вас? Сколько у вас есть времени? Какие игры уже знакомы детям? Вообще-то желательно, чтобы в лагере в залом играли постоянно одни и те же люди, тогда им легче будет ориентироваться в своей работе с аудиторией.
Начиная играть, помните, что игры должны идти от простого к сложному, то есть начните со знакомства, потом предложите детям похлопать (игра "Паровоз"), затем можно похлопать и попеть (игра "Джон"), а потом уже можно и поиграть в более сложные игры: "Мы музыканты", "Покупки бабушки" и так далее.
Как и любое выступление со сцены, игры с эстрады требуют от ведущего актерского мастерства, обаяния. Проводить их нужно с задором, в быстром темпе. Так же помните про этику и эстетику. Вы поднимаетесь на сцену.
Как и любое выступление со сцены, игры с эстрады требуют от ведущего актерского мастерства, обаяния. Проводить их нужно с задором, в быстром темпе. Так же помните про этику и эстетику. Вы поднимаетесь на сцену.
Вы демонстрируете детям образец для подражания. Тут не лишним будет оговорить с ними правила поведения в зале. И раз вы играете, то и сделайте это в шутливой форме.
Удачи вам! Играйте!
ПРАКТИКУМ
Выберете одну из форм работы (игру) с залом. Проведите ее на аудитории.
АРМИЯ
Двое ведущих делят зал на две половины. Ведущие - генералы, а 2 части зала, соответственно, их армии. Генералы хвастаются друг перед другом.
Первый: «Моя армия умеет хлопать» (1-я армия хлопает).
Второй: «А моя армия может не только хлопать (2-я армия хлопает), но и топать (2-я армия топает)».
Первый: «Моя армия может не только хлопать (хлопают), топать (топают), но и кричать «Ура» (кричат)». И т.д.
Возможные варианты: махать саблей, петь «Вставай, страна огромная» и т.д. В конце игры все приходят к миру и делают все движения вместе.
Первый: «Моя армия умеет хлопать» (1-я армия хлопает).
Второй: «А моя армия может не только хлопать (2-я армия хлопает), но и топать (2-я армия топает)».
Первый: «Моя армия может не только хлопать (хлопают), топать (топают), но и кричать «Ура» (кричат)». И т.д.
Возможные варианты: махать саблей, петь «Вставай, страна огромная» и т.д. В конце игры все приходят к миру и делают все движения вместе.
БАРЫНЯ
Зал делится на три части. Каждая группа разучивает свои слова:
Первая группа - В бане веники мочёны.
Вторая группа - Веретёна не точёны.
Третья группа - А солома не сушёна.
Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня – барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить.
Первая группа - В бане веники мочёны.
Вторая группа - Веретёна не точёны.
Третья группа - А солома не сушёна.
Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня – барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить.
БУМ-ЧИКА-БУМ
Ведущий просит повторять за ним слова и движения. «Пою я бум, чика-бум» (на первое слово-хлопок в ладоши, на второе хлопок по коленкам, потом движения повторяются).
Чика-бум - крутая песня!
Будем петь её все вместе.
Если нужен классный шум,
Пойте с нами чика-бум.
Пою я бум, чика-бум.
Пою я бум, чика-рака, чика-рака, чика бум.
О-е, ага, еще раз! Веселей.
Чика-бум - крутая песня!
Будем петь её все вместе.
Если нужен классный шум,
Пойте с нами чика-бум.
Пою я бум, чика-бум.
Пою я бум, чика-рака, чика-рака, чика бум.
О-е, ага, еще раз! Веселей.
ВЕСЕЛЫЕ МАРТЫШКИ
Ведущий говорит слова: «Мы - веселые мартышки, мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем, надуваем щечки, скачем на носочках и друг другу даже язычки покажем. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску.
Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3, - все с гримасами замри.». Игроки повторяют всё за ведущим.
Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3, - все с гримасами замри.». Игроки повторяют всё за ведущим.
ГОЛОВА - РАМЕНА
Слова данной игры заранее разучиваются с детьми. Ведущий поет вместе со всеми песню, по очереди показывая на те части тела, которые упоминаются:
Голова – голова;
Рамена – плечи;
Колена – колени;
Пальцы - щёлкает пальцами;
Очи – глаза;
Уши – уши;
Уста – губы;
Нос – нос.
И постепенно увеличивает темп. Все движения идут под песню:
Голова – рамена – колена - пальцы,
Колена – пальцы – колена - пальцы,
Голова - рамена – колена – пальцы,
Очи, уши, уста, нос.
Задача играющих успеть за ведущим и не сбиться в последовательности. Ведущий
может специально путать игроков, показывая на одно, говоря про другое.
Голова – голова;
Рамена – плечи;
Колена – колени;
Пальцы - щёлкает пальцами;
Очи – глаза;
Уши – уши;
Уста – губы;
Нос – нос.
И постепенно увеличивает темп. Все движения идут под песню:
Голова – рамена – колена - пальцы,
Колена – пальцы – колена - пальцы,
Голова - рамена – колена – пальцы,
Очи, уши, уста, нос.
Задача играющих успеть за ведущим и не сбиться в последовательности. Ведущий
может специально путать игроков, показывая на одно, говоря про другое.
ДВА ГНОМА
Зал заранее делится на две половины. Каждая группа разучивает свои слова. Когда ведущий, после своей фразы-вопроса, показывает правую руку, то кричит "Петька", когда левую - кричит "Васька". Когда поднимаются обе руки, то кричат две команды. Кто дружнее? Кто громче?
Ведущий:
На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?
Дети: Васька, у меня рубашка в клетку. Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.
Ведущий: На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?
Дети: Петька, у меня штаны в горошек. Я пришёл из сказки, потому что я хороший.
Ведущий:
На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?
Дети: Васька, у меня рубашка в клетку. Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.
Ведущий: На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?
Дети: Петька, у меня штаны в горошек. Я пришёл из сказки, потому что я хороший.
ДЕЛЬФИНАРИЙ
Ведущий: «Игра на внимание. Представьте, что моя левая рука - это море (делает волнообразное движение), а правая - рыбка (правой ладошкой изображает рыбку, которая плывет, извиваясь). Когда рыбка выпрыгивает из моря (т.е. поднимается правая рука над левой рукой), вы хлопаете. Итак, начинаем». Ведущий первоначально делает медленные движения. Затем вводит обманные движения, после ускоряет темп, устраивая овации.
ДОЖДИК
Ведущий: «Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты». Предлагает повторять за ним. «Пошел мелкий дождь» - хлопаем одним пальцем по ладошке. «Дождь стал усиливаться» - хлопаем двумя пальцами по ладони. «Стал еще сильнее»- хлопаем тремя пальцами по ладони. «Пошел сильный дождь»- четыре пальца хлопают по ладони. «Начался ливень» - всей ладонью. Проиграв раз, ведущий может предложить разучить концовку игры. Когда он махнет рукой, весь зал должен сказать «ДА», и дождь прекращается, устанавливается тишина.
ИППОДРОМ
Ведущий: Есть ли у вас ладони? Покажите.
Играющие показывают свои ладошки.
Ведущий: А колени? Хлопните ладошками по коленям.
Играющие хлопают ладонями по коленям.
Ведущий: Отлично. Именно так выходят кони на поле ипподрома. Повторяйте движения за мной.
Играющие вместе с ведущим размеренно хлопают по коленям, имитируя топот копыт.
Ведущий: Кони выходят на старт. Трибуны ревут.
Играющие имитируют крики и возгласы поддержки.
Ведущий: Внимание! На старт! Марш!Играющие вместе с ведущим постепенно убыстряют «бег».
Ведущий: Барьер!
Играющие делают один хлопок сразу двумя ладонями.
Ведущий: Двойной барьер!
Играющие делают два хлопка сразу двумя ладонями.
Ведущий: Бежим по мостовой.
Играющие вместе с ведущим поочередно ударяют себя кулаками в грудь.
Ведущий: Бежим по траве.
Играющие трут ладонью о ладонь.
Ведущий: Трибуны пани.
Девочки кричат слова поддержки свои коням: «Давай, давай!», «Эгей!» и так далее.
Ведущий: Трибуны панов.
Мальчики кричат слова поддержки свои коням: «Давай, давай!», «Эгей!» и так далее.
Ведущий: Скоро финиш.
Играющие вместе с ведущим убыстряют удары по коленям.
Ведущий: Финиш! Награждение победителей!
Все хлопают в ладоши.
Играющие показывают свои ладошки.
Ведущий: А колени? Хлопните ладошками по коленям.
Играющие хлопают ладонями по коленям.
Ведущий: Отлично. Именно так выходят кони на поле ипподрома. Повторяйте движения за мной.
Играющие вместе с ведущим размеренно хлопают по коленям, имитируя топот копыт.
Ведущий: Кони выходят на старт. Трибуны ревут.
Играющие имитируют крики и возгласы поддержки.
Ведущий: Внимание! На старт! Марш!Играющие вместе с ведущим постепенно убыстряют «бег».
Ведущий: Барьер!
Играющие делают один хлопок сразу двумя ладонями.
Ведущий: Двойной барьер!
Играющие делают два хлопка сразу двумя ладонями.
Ведущий: Бежим по мостовой.
Играющие вместе с ведущим поочередно ударяют себя кулаками в грудь.
Ведущий: Бежим по траве.
Играющие трут ладонью о ладонь.
Ведущий: Трибуны пани.
Девочки кричат слова поддержки свои коням: «Давай, давай!», «Эгей!» и так далее.
Ведущий: Трибуны панов.
Мальчики кричат слова поддержки свои коням: «Давай, давай!», «Эгей!» и так далее.
Ведущий: Скоро финиш.
Играющие вместе с ведущим убыстряют удары по коленям.
Ведущий: Финиш! Награждение победителей!
Все хлопают в ладоши.
КАК ЧИХАЕТ СЛОН
Ведущий предлагает ребятам послушать, как чихает слон. Для этого зал делится на три
части. Правая часть говорит: "Хрящики!"; середина — "Ящики!"; левая часть — "Потащили!".
Ведущий поочередно взмахивает руками, указывая на ту или иную часть зала, а ребята произносят
слова. Когда ведущий поднимает обе руки вверх, каждая часть зала кричит свое слово, и
получается такой звук, словно чихает слон
части. Правая часть говорит: "Хрящики!"; середина — "Ящики!"; левая часть — "Потащили!".
Ведущий поочередно взмахивает руками, указывая на ту или иную часть зала, а ребята произносят
слова. Когда ведущий поднимает обе руки вверх, каждая часть зала кричит свое слово, и
получается такой звук, словно чихает слон
УДАЧИ!
